Durante el año 2024, los estudiantes del grado Décimo A, desarrollaron la lectura de los siguientes textos:

Los estudiantes tienen durante la semana una hora asignada a plan lector, la dinámica de lectura siempre gira en el uso de la lectura en voz alta sostenida mediada por la docente y en apoyo de los estudiantes. Los estudiantes llevan los seguimientos de lectura en la Carpeta de Plan lector, la diversidad de estrategias implementadas para los seguimientos abarcan los tres niveles de lectura, por ejemplo se emplearon estrategias como:

• Búsqueda de términos desconocidos.
• Comparación de los textos con situaciones de la vida real, el cine, la música u otras expresiones artísticas.
• Construcción de líneas de tiempo.
• Libros seleccionados por inclinaciones de los estudiantes.
• Imitaciones de escritura teniendo en cuenta el estilo, tema, trama o tono del texto.
• Construcción de resúmenes, sinopsis o introducciones al texto.
• Presentación de finales alternativos a la historias.
• Hipótesis de las tramas, finales o desarrollo de los personajes.
• Descripción, dibujo, análisis o perfiles de los personajes.
• Selección y organización de ideas principales y secundarias.
• Construcción de organizadores gráficos con la vida de los autores.

Finalmente, el plan lector buscó conformar hábitos de lectura, relacionamiento y apropiación de la lectura como necesidad fundamental y transversal para el aprendizaje de los estudiantes.